remaja bermasalah? salah siapa

Remaja Bermasalah, Tanggung Jawab Siapa?
SEORANG ayah termangu di hadapan kepala sekolah. Putranya yang selama ini ia anggap "anak manis", terbukti menghancurkan kaca-kaca mobil sang kepala sekolah. Persoalannya jadi panjang, karena selepas mengumbar aksi hooligan-nya itu si anak berteriak-teriak lantang, "Ayo... siapa berani tangkap gue, artinya bakal urusan sama babe gue!”
Ilustrasi di atas menunjukkan betapa "berbahaya"-nya terminologi babe gue. Memang, ini hanya berlaku bagi anak-anak yang menganggap bahwa orang tuanya mampu dan akan berbuat apa saja demi kepentingan mereka. Pendek kata, semakin besar tingkat kesuksesan dan keberpengaruhan seorang ayah atau ibu, baik karier maupun kasta sosial kemasyarakatan, kian menganga jualah kemungkinan ke arah pemanfaaan-pemanfaatan yang keliru terhadap istilah babe gue, terutama bila mereka alpa membangun fondasi ideal.
Faktanya, pada beberapa kasus kenakalan, pelanggaran hukum, atau kejahatan remaja, kerap dijumpai si pelaku berasal dari keluarga maupun pasangan orang tua baik-baik.
Makanya, orang tua kerap terkaget-kaget ketika mendapati kelakuan anaknya ternyata bertolak belakang dengan yang setiap hari mereka lihat.
Belakangan, mencuat fakta bahwa Almarhum Aip Hidayat, tersangka pelaku bom Bali II, ternyata berasal dari keluarga baik-baik juga. Kedua orang tuanya - yang begitu taat pada agama - sama sekali tidak menyangka putranya jadi tersangka teroris (Pikiran Rakyat, 20 November 2005).
Kenapa dan bagaimana ini bisa terjadi? Lalu, kalau anak telanjur bermasalah, ini jadi tanggung jawab siapa? Orang tua, guru, ataukah aparat hukum?

**​

E. KENT Hayes, dalam bukunya Why Hood Parent Have Bad Kids, mengemukakan contoh kasus Robert Winston (20). Pria usia remaja ini terkena hukuman penjara 10 tahun lebih lantaran merampok toko minuman keras dengan senjata. Padahal, ayah anak tunggal ini seorang eksekutif perusahaan asing yang sukses, sekaligus anggota dewan direktur universitas almamaternya. Ibunya seorang aktivis sosial yang rajin berderma.
Kasus lain, seorang remaja yang rajin, taat, dan baik hati, berasal dari keluarga terpandang, tiba-tiba kedapatan mencuri mobil dan tertangkap. Padahal, bagi keluarganya mobil bukanlah barang yang sulit dijangkau. Jadi, kenapa ia nekat menggasak mobil?
Guna melihat sisi lebih dalam dari persoalan ini, ada baiknya kita amati lebih dulu latar belakang keluarganya. Kalaupun orang tuanya disebut-sebut sebagai good parents alias orang tua baik-baik, lantas baiknya itu untuk siapa?
Sebab, sepasang orang tua terhormat, apalagi sukses dan bereputasi baik masih perlu melihat lagi, apakah perannya terhadap anak-anaknya juga sama bagusnya. Benarkah mereka telah menjalankan manajemen rumah tangga dengan baik juga, misalnya?
Pada dasarnya, ada beberapa unsur besar yang sering berpengaruh pada perilaku anak. Salah satunya adalah kondisi fisik rumah. Terlalu sempit tidak baik, kelewat luas pun tak menguntungkan, karena mengurangi keakraban. Selain itu, ada juga faktor fasilitas keluarga. Peralatan dan perlengkapan rumah, idealnya, jadi sarana belajar dan sumber inspirasi. Bukan sebaliknya, malah menjadikan anak individual dan tidak memedulikan lingkungan.
Faktor lainnya, ketidakharmonisan manajemen waktu rumah tangga yang mencakup jadwal kegiatan harian keluarga. Tak sedikit anak dari orang tua yang sangat sibuk merasa asing di rumah sendiri. Aturan disiplin kurang jelas atau bahkan tidak ada. Perlakuan orang tua terhadap anak pun, ujung-ujungnya, kelewat bersandar pada sisi emosional, tanpa keseimbangan antara perasaan dan nalar.
Selain itu, suasana keluarga juga berpengaruh pada perilaku anak. Orang tua yang kurang mengarahkan suasana pada segi-segi sosial dan kognitif akan menumbuhkan sisi individualis dan egoisme anak. Sementara hubungan antar anggota keluarga yang kurang mesra, tidak saling menghargai, tidak menghormati tanggung jawab pribadi, tidak menciptakan kemandirian, berpotensi membuahkan karakter negatif anak.
Anak bisa jadi bermasalah bila ia tak mendapatkan kasih sayang, tak punya kesempatan merasakan pengalaman baru, tak pernah memperoleh penghargaan, serta tak punya peluang untuk belajar mandiri dan bertanggung jawab.
Memang, suatu sebab negatif tidak selalu membawa akibat yang sama, lantaran temperamen pun berbeda-beda. Ada anak pemarah, ada juga anak penyabar. Ada yang cerdas, ada juga anak berdaya pikir lambat. Ujung-ujungnya, penyesuaian diri dan keterampilannya saat menghadapi setiap masalah berbeda pula.
Lebih jauh, Kent Hayes membeberkan 12 indikator kecenderungan kenakalan anak, yakni mencuri lebih dari satu kali, lari dari rumah, sering berbohong, sengaja membakar sesuatu sampai mengakibatkan kebakaran, membolos dari sekolah, masuk rumah atau kendaraan orang lain tanpa izin, gemar merusak barang milik orang lain, kejam secara fisik terhadap binatang maupun teman, memaksa lawan jenis untuk melakukan aktivitas seksual, sering menggunakan senjata dalam perkelahian, sering memulai perkelahian, mendorong atau merampok.

**​

BAHWA mendidik anak merupakan tanggung jawab utama orang tua, itu sepenuhnya benar. Lantas, di mana peran lembaga sekolah? Pada intinya, sekolah hanya membantu orang tua mendidik anak. Sebaliknya, kewajiban utama sekolah adalah mengajar anak.
Faktanya, lantaran tak mau pusing dan tak punya banyak waktu, banyak orang tua yang mengalihkan begitu saja tanggung jawab mendidik anak pada sekolah. Bahkan, jika anaknya kedapatan berperilaku kriminal, tak jarang orang tua langsung menuding sekolah atau gurunya. Keadaan ini bisa bertambah parah kalau remaja bermasalah mengetahui bahwa orang tuanya menyalahkan sekolah. Ya, ujung-ujungnya anak merasa "dibela" orang tuanya, meskipun jelas-jelas bersalah. Lalu, muncul terminologi "babe gue" tadi.
Bisa jadi, tudingan pada sekolah muncul lantaran ada kerancuan pengertian antara mendidik dan mengajar. Padahal, pada hakikatnya, mendidik lebih mengarah pada pembentukan moral, sedangkan mengajar lebih pada perkembangan intelektualnya. Makanya, tak tepat kalau orang tua membebankan pada sekolah sepenuhnya agar si anak jadi pintar sekaligus bermoral sempurna. Sebab, tugas pendidikan moral sebenarnya merupakan "jatah" orang tua.
Benar, dalam kegiatan belajar mengajar, sekolah menyertakan sisi pendidikannya. Tapi, itu lebih terarah pada penciptaan suasana belajar. Jadi, bukan pendidikan moral langsung. Misalnya saja, di rumah anak-anak dididik untuk menutup mulut kalau sedang makan, agar sopan. Di sekolah, guru mengajar mereka tutup mulut agar tidak mengganggu kawan-kawannya yang sedang belajar. Lepas dari urusan sopan atau tidak.
Tak termungkiri, guru utama anak adalah orang tua. Idealnya, proses ini terjadi pada tahapan infancy, sejak anak di pangkuan.
Masalahnya sekarang, kini banyak orang tua yang sibuk bekerja menetapkan prinsip kualitas perhatian pada anak lebih penting dibanding kuantitas. Sebenarnya itu sah-sah saja, meskipun idealnya orang tua tetap bersikap wajar. Artinya, orang tua tak perlu merasa bersalah lantaran kurang punya waktu lantas jadi bersikap berlebihan.
Orang tua juga perlu menimbang timing. Kira-kira kapankah saat paling tepat untuk menumpahkan perhatian pada anak. Sebaiknya, jangan sampai anak sedang tidur atau asyik bermain, orang tua memaksakan perhatian karena waktunya cuma sedikit.
Guna memperkecil akibat negatif dari terbatasnya waktu untuk anak, orang tua bisa menerapkan beberapa hal, antara lain menerapkan disiplin tegas dan komunikasi efektif. Tegas tidak berarti keras. Misalnya, jika anak pulang sekolah sementara orang tua belum kembali, beri pengertian agar ia mengambil sendiri makan siangnya. Jurus lain, buatlah agar anak betah di rumah. Sebab berada di rumah dan dikunjungi kawan-kawannya, masih lebih baik daripada sebaliknya.
Akhir kata, sangat menggembirakan jika setiap orang tua mau berusaha agar tak satu pun dari 12 indikator Kent Hayes tadi muncul pada perilaku anak, semisal aksi hooligan tadi, terlebih sampai menjadikan babe gue" sebagai senjata. Jika itu sampai terjadi, sebaiknya orang tua pasang kuda-kuda dan bersikap (lebih) waspada. (Elsya Tri Ahaddini, SH)***

 

Hai, IDWS Mania! Mohon bantuannya supaya IDWS berkembang dengan ikuti sosial media kami di:
Discord Forum IDWS - Facebook IDWS - Instagram IDWS - Twitter IDWS